|
|
Geschreven door: Marion Swinkels Als er iemand bekend en vertrouwd is met Jenaplan-school de Driestam dan is dat wel Joy van der Beek. In haar kinderjaren volgde ze zelf onderwijs aan deze school. Na het afronden van de Pedagogische academie kon ze vervolgens aan de slag in een eigen stamgroep. Na 3 jaar volgde een onderbreking van 3 jaar en nu is ze weer voor het derde jaar terug op haar favoriete school. “Dit is echt de leukste vorm van onderwijs”, geeft een enthousiaste Joy aan: “We maken samen met de kinderen het onderwijs. Wat wil je leren en onderzoeken? Hoe ga je dat aanpakken? We willen dat de kinderen betekenisvol leren. We omarmen de verwondering en prikkelen de nieuwsgierigheid. Samen met de leerlingen ga je op ‘ontdekkingstocht’. Voor de kinderen leuk en leerzaam en ook zelf blijf ik me ontwikkelen. Het uitwerken van thema’s en ideeën vraagt de nodige tijd, maar omdat ik er zelf in geïnteresseerd ben, voelt het als een hobby. Zo blijft mijn werk steeds nieuw en uitdagend.” De stamgroep 6/7 waar Joy les geeft, start de ochtend met een gezamenlijk kringgesprek. Onze visie is dat jongere en oudere leerlingen van elkaar kunnen leren. Met heterogene groepen werk je aan ieders eigenheid. Directrice Annemarie: “Een team leerkrachten zie ik net als een stamgroep met kinderen. Er is groepsdynamiek, er wordt met en van elkaar geleerd, plezier gemaakt en successen, lief en leed gedeeld en gevierd. Welbevinden is hierin een belangrijke factor. Kinderen ontwikkelen zich beter als zij zich veilig en gewaardeerd voelen. Datzelfde geldt voor een team onderwijsprofessionals.” Stamgroepleider Marloes: "De kinderen, ouders en het team van de Driestam mogen allemaal heel blij zijn dat Joy op de Driestam werkt, zij zorgt er mede voor dat de Driestam zo'n fijne plek is voor de kinderen en voor de collega's!" Wereldoriëntatie is een groot onderdeel van ons aanbod. Sinds dit schooljaar zijn we met IPC aan de slag gegaan. Hierbij komen, net als voorheen, thema’s aan bod die we met prikkelende startactiviteiten openen en waarbij kinderen getriggerd worden om vragen te stellen en op onderzoek uit te gaan. We ervaren evengoed de vrijheid, maar hebben met deze aanpak meer houvast. Joy geeft een voorbeeld van een reisdocument van Willem Barentsz waar ze deze week haar thema mee openden. De kinderen vroegen zich af uit welke tijd het kwam? Van wie en waarom? Met die interesse en betrokkenheid heb je dan een goede start van waaruit je verder werkt. Het samen in gesprek gaan, werken, spelen en vieren zijn belangrijke pijlers binnen de school. Wekelijks presenteren ze tijdens een viering aan elkaar waar ze die week over geleerd hebben. Ook hierin bedenken kinderen zelf wat en hoe ze iets gaan laten zien. Een toneelstukje door 4 kinderen of een lied door de hele klas. Omdat de kinderen dit van jongs af aan doen, zijn ze gewend om veel te presenteren. Joy geeft uit eigen ervaring aan dat ze daar in het vervolgonderwijs veel profijt van gehad heeft. Ouders mogen aansluiten. Nu in tijden van Corona is dat uiteraard allemaal wat anders, maar normaal gesproken zijn ouders welkom bij vieringen. De kerstsamenzang en de carnavalsviering zijn mooie voorbeelden van een echte eenheid met kinderen en ouders en soms zelfs buurtbewoners die uitgenodigd worden. Aan het einde van het schooljaar is er een feestweek met onder andere een groep 8 musical, vossenjacht en een musical door de leerkrachten. “We hebben dan de grootste lol”, vertelt Joy: “Een gezellig team met enthousiaste mensen die hier graag werken. Er is weinig verloop. Ik kreeg zelf les van mensen die nu mijn collega zijn. Best bijzonder.” Er is verder veel levendigheid binnen de school met onder andere schoolhond Elsa. De vrolijke viervoeter vervult een sociaal-emotionele functie. Voor sommige leerlingen biedt zij rust, een knuffel of neemt zij een stukje spanning weg. En projecten zoals een gezamenlijke buurtmoestuin met leerlingen uit verschillende stamgroepen worden benut om veelzijdig en ontdekkend onderwijs in samenwerking mogelijk te maken. Daarnaast sluit de visie van De Driestam goed aan bij een brainportschool zodat ze nu sinds dit jaar aspirant Brainportschool zijn. Kennis ván en tussen bedrijven en de school worden opgedaan en ervaren. “Een levendige en afwisselende plek om te werken”, geeft Joy aan: “Altijd in ontwikkeling. Ik ben heel tevreden met wat ik voor de school kan betekenen. Daarom wil ik hier nog lang zo fijn blijven werken” Meer weten over de Driestam of werken voor SALTO? Klik hier
0 Reacties
Uw commentaar zal worden geplaatst nadat het is goedgekeurd.
Laat een antwoord achter. |
